مقاله آزمون های روانی و انواع آن

مطالب:

مقدمـه :

تعریف آزمون روانی :

انواع آزمونهای روانی :

مهمترین امتیاز اجرای آزمونهای گروهی :

ویژگیهای اصلی یك آزمون عبارتند از:

سنجش روایی :

انواع روایی: 

درجه بندی:

عناصر مورد نظر در استاندارد بودن یك آزمون:

تهیة آزمونها :

عوامل مؤثر بر عملكرد در جریان آزمون :

ویژگیهای آزمون شونده:

تأثیرات آزمون كننده :

زمینه های كاربرد آزمونها :

انتقادهای عادی :

انتقادهای سیاسی :

افشای آزمونها :

==================

بخشهایی از متن (متن آغازین و متن انتهای مقاله) :

مقدمـه :

یكی از هدفهای عمدة هر علم ، اندازه گیری پدیده های مورد نظر و دادن جنبة كمی به آنهاست. وقتی پدیده ای را با اعداد و ارقام نشان می دهیم براحتی می توانیم آن را طبقه بندی و قوانین دربارة آنها وضع كنیم.

هر علم روان شناسی، مجموعه شیوه هایی كه به ما كمك می كند تا ویژگیهای روانی اسنان را از حالت كیفی به حالت كمی درآوریم.

اصطلاحاً «روش روان سنجی» نامیده می شود. روان سنجی، در معنای وسیع كلمه، یعنی استفاده از روش آزمایش. اما در معنای محدود كلمه یعنی بهره گیری از آزمونهای روانی برای اندازه گیری توانائیهای ذهنی.

تعریف آزمون روانی :

اگر استعداد را امكان انجام دادن یك عمل یا آشكار ساختن یك رفتار در نظر بگیریم. آزمون روانی به فن یا شیوه ای كه به طور علمی تهیه می شود و امكان ارزشیابی عین استعدادهای فردی را فراهم می آورد تعریف می كنیم.

استعمال روزافزون آزمون ها و ظهور انواع مختلف آزمایشهای روانی باعث شده تا تعریف آزمونها از دقت و صراحت بیشتری نسبت به گذشته برخوردار شوند.

تعاریف مختلف آزمون عبارتند از:

پروفسور آندره زی (1970ـ پاریس) آزمون روانی را چنین تعریف می كند: وسیله تمایز بین افراد براساس یك درجه بندی.

تعریف آناستازی (1970ـ لندن) از آزمون: اندازة استاندارد و عینی از چگونگی یك رفتار. ...

...

لازم به یادآوری است كه تعداد زیادی از انتقادها خود آزمونها را در برنمی گیرد بلكه بعضی آزمونهای خاص یا كاربرد ناشیانة آنها را در برمی گیرد. در واقع بعضی از نمایندگان روان سنجی به جای این كه پیشرفت آزمونها را فراهم آورند موجب ركود آنها شده اند. موارد متعددی را می توان نام برد كه از این وسیله استفاده های كاملاً نابجایی به عمل آمده، مخصوصاً مبنع درآمد بعضی سودجویان شده است. این امر موجب شده تا روان سنجی در نظر كسانی كه از این جنبه ها به آزمونها نگاه می كنند، اعتبار خود را از دست بدهد.

افشای آزمونها :

بهترین آزمون اگر یكبار روی تعداد زیادی از افراد اجرا شود، دیگر نمی تواند نتایج اطمینان بخشی فراهم آورد. مثلاً در بعضی از مناطق فرانسه دیده شده است كه سؤالات مقیاس بینه بر روی كارتهای تحصیلی دانش آموزان چاپ شده است! بدیهی است كه این دانش آموزان امكان آمادگی برای آزمایشهای روانی را خواهند داشت و والدین آنها نیز خواهند توانست به كودكان خود كمك كنند. مراكزی وجود دارد كه با دادن تمرینهای منظم، داوطلبان را برای ورود به دانشگاهها یا سایر مؤسسات آماده می كند. این مراكز برای نیل به هدف خود، انواع متعدد آزمونها را جمع آوری و تكثیر می كند. بدیهی است كه این قبیل اعمال ارزش آزمون را به عنوان یك وسیلة تشخیصی، بی اعتبار می سازد و در واقع نوعی تقلب و قاچاق محسوب می شود.

برای جلوگیری از این خطر لازم است كه اجرای آزمونها جنبة قانونی پیدا كند. همان طور كه اشتغال به كار طبابت را قانون اجازه می دهد، كاربرد آزمونهای روانی نیز باید بدون داشتن مدرك لازم، منبع شود. یعنی كسانی كه مدرك دانشگاهی ندارند و با مسائل نظری و عملی آزمونها نیز آشنایی سطحی دارند نباید اجازة استفاده از روش آزمونها را داشته باشند. البته در این خصوص پیشرفتهایی حاصل شده است. بطور كلی ناشران آزمونها آنها را فقط در اختیار روان شناسانی قرار می دهند كه صلاحیت شغلی دارند و این امر موجب می شود تا در حفظ و كاربرد اصولی آزمونها دقت بیشتری به عمل آید.

پایان